⒈ 唐宋时科举取士的六种科目。唐六科为：明经、进士、秀才、明法、明书、明算。唐刘肃《大唐新语·厘革》：“隋炀帝改置明(经)、进(士)二科。国家因隋制，增置秀才、明法、明字、明算，并前为六科。”宋景德天圣时，其六科为：一、贤良方正，能直言极谏；二、博达坟典，明于教化；三、才识兼茂，明于体用；四、详明政理，可使从政；五、识洞韬略，运筹决胜；六、军谋宏远，材任边寄。绍兴年间，又以文章典雅、节操方正、法理该通、节用爱民、刚方岂弟、智勇绝伦为六科。参阅宋王应麟《小学绀珠·制度·六科》。
⒉ 明清官制设有六科给事中，简称六科，掌侍从、规谏、补阙、拾遗，分察吏、户、礼、兵、刑、工六部之事，纠其弊误。
⒊ 谓谷、大麦、小麦、大豆、小豆、芝麻六种农作物。
⒈ 唐 宋 时科举取士的六种科目。 唐 六科为：明经、进士、秀才、明法、明书、明算。 宋 景德 天圣 时，其六科为：一、贤良方正，能直言极谏；二、博达坟典，明于教化；三、才识兼茂，明于体用；四、详明政理，可使从政；五、识洞韬略，运筹决胜；六、军谋宏远，材任边寄。 绍兴 年间，又以文章典雅、节操方正、法理该通、节用爱民、刚方岂弟、智勇绝伦为六科。参阅 宋 王应麟 《小学绀珠·制度·六科》。
引唐 刘肃 《大唐新语·釐革》：“隋煬帝 改置明(经)、进(士)二科。国家因 隋 制，增置秀才、明法、明字、明算，并前为六科。”
⒉ 明 清 官制设有六科给事中，简称六科，掌侍从、规谏、补阙、拾遗，分察吏、户、礼、兵、刑、工六部之事，纠其弊误。
⒊ 谓谷、大麦、小麦、大豆、小豆、芝麻六种农作物。
引《初刻拍案惊奇》卷三三：“不想遇着荒歉之年，六科未收。”
⒈ 唐宋时科举取士的六种科目：(1) 唐代举士分秀才、明经、进士、明法、明书、明算为六科。见《唐六典·卷四·尚书礼部》。(2) 宋景德、天圣年间以贤良方正、能直言极谏；博达坟典、明于教化；才识兼茂、明于体用；详明政理，可使从政；洞识韬略， 运筹决胜；军谋宏远，材任边寄为六科。见宋·王应麟《小学绀珠·卷九·制度类》。(3) 宋绍兴时以文章典丽、节操方正、法理该通、节用爱民、刚方岂弟、智勇绝伦为六科。见宋·王应麟《小学绀珠·卷九·制度类》。
⒉ 明、清官制设有六科给事中，分察吏、户、礼、兵、刑、工六部行政事务，纠其弊误。
⒊ 米、大麦、小麦、大豆、小豆、芝麻六种植物。
引《初刻拍案惊奇·卷三三》：「不想遇著荒歉之岁，六科未收。」
六科是一个名词性成语，由两个汉字组成。
可以将六科的每个科目与一个关键词联系起来，比如经义可以与经典联系，礼义可以与礼仪联系，文义可以与文学联系，法义可以与法律联系，兵义可以与军事联系，医义可以与医学联系。通过与关键词的联系，可以帮助记忆六科的含义。
你可以进一步了解中国古代的科举制度，以及其中的考试内容和制度规定。也可以学习每个科目的具体内容和相关知识。
六科可以用来形容一个人的学问全面，知识广博。也可以用来形容一个考试或竞赛涉及多个学科。
1. 他在六科上的成绩都很好，是一个全面发展的学生。2. 这个竞赛的题目涉及六科，需要全面的知识储备。