⒈ 语本《易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”孔颖达疏：“谓触逢事类而增长之。”意谓掌握一类事物知识或规律，就能据此而增长同类事物知识。
⒈ 意谓掌握一类事物知识或规律，就能据此而增长同类事物知识。
引语本《易·繫辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
孔颖达 疏：“谓触逢事类而增长之。”
三国 魏 嵇康 《琴赋》：“其餘触类而长，所致非一，同归殊途，或文或质。”
南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·诔碑》：“至於序述哀情，则触类而长。”
唐 刘知几 《史通·因习》：“触类而长，实繁其徒。”
章炳麟 《訄书·清儒》：“焦循 为《易通释》，取诸卦爻中文字声类相比者，从其方部，触类而长，所到冰释。”
⒈ 语本理解此一事物的规律，进而增长对其他同类事理的认知。
引《易经·系辞上》：「引而伸之，触类而长之。」
唐·权德舆〈李栖筠文集序〉：「言公事上奏，则切劘端正，触类而长，皆文约旨明，昭昭然足以激衰薄而申矩度。」
宋·张君房《云笈七签·卷七五·神仙炼服云母秘诀序》：「如无消石亦得校难烂，每斤五茄即取二斤地榆，触类而长。」
触类而长由四个汉字组成，其中“触”表示触摸、接触，“类”表示类别、相似，“而”表示连词，“长”表示学习、成长。
可以通过与触摸和学习相关的形象联想来记忆这个成语。例如，想象自己触摸不同的物体，通过触摸来学习它们的特点和性质，从而触类而长。
触类而长是一个重要的学习方法，可以应用于各个领域。除了观察和学习事物的特点和方法，还可以通过比较和类比来推测和学习其他事物的特点和方法。这种学习方法可以帮助我们更好地理解和掌握新的知识和技能。
触类而长常用于描述通过类比学习的过程。它可以用于讨论学习方法，培养智力和学习能力，以及在不同领域中应用已有的知识和技能到新的情境中。
1. 他通过观察和学习大自然中的植物，触类而长，成为了一名出色的园艺师。2. 孩子们可以通过触类而长的方式，学习到不同动物的特点和习性。