⒈ 明清科举时代生员名称之一。明洪武初，生员虽定额，但不久即增广，不拘额数。至宣德时，以初设食廪者为廪膳生员，增广者称增广生员，各有一定额数。到正统元年，额外增取，附于诸生之末，则称附学生员，省称附生。清代凡童生入学者皆称附生，即秀才。
⒈ 明 清 科举时代生员名称之一。 明 洪武 初，生员虽定额，但不久即增广，不拘额数。至 宣德 时，以初设食廪者为廪膳生员，增广者称增广生员，各有一定额数。到 正统 元年，额外增取，附于诸生之末，则称附学生员，省称附生。 清 代凡童生入学者皆称附生，即秀才。
引清 福格 《听雨丛谈》卷十一：“考此制准乎 明 季之法……其后添置名额，谓之增广生。又益置名额，谓之附学生。盖谓附於庠序，不更膳以廪禄也。”
清 俞正燮 《癸巳存稿·释社》：“﹝官立社学﹞学生有五等，学生亦曰廪生，一也；增广生，二也；附学生，三也；青衣附学生，四也；社学俊秀生，五也。”
附学生（Subject + Verb + Object）
可以通过联想记忆的方式来记忆这个成语。可以想象一个老师紧跟在学生的身后，跟随他们的学习进程，给予他们指导和帮助的场景。这样的联想可以帮助记忆这个成语的含义和用法。
如果你对中国古代教育文化感兴趣，可以进一步学习中国古代的教育理念和传统文化中对教育的重视。还可以学习其他与教育相关的成语，如“授业解惑”、“开卷有益”等。
这个成语常用于描述老师对学生的指导和教育。在教育领域中，老师们常常被称为学生的引路人，他们附学生，关心学生的学习情况，帮助他们解决问题，指导他们的学习方向。
1. 老师常常附学生，关注他们的学习进展。2. 他是一位附学生的老师，一直关心学生的发展。