⒈ 指战国时名家公孙龙的“离坚白”和惠施的“合同异”之说。对“坚白石”这一命题，公孙龙认为“坚”、“白”是脱离“石”而独立存在的实体，从而夸大了事物之间的差别性而抹杀了其统一性；惠施看到事物间的差异和区别，但以“合同异”的同一，否定了差别的客观存在。两者都只强调事物的一个方面，而否定其他方面。
⒈ 指 战国 时名家 公孙龙 的“离坚白”和 惠施 的“合同异”之说。对“坚白石”这一命题， 公孙龙 认为“坚”、“白”是脱离“石”而独立存在的实体，从而夸大了事物之间的差别性而抹杀了其统一性； 惠施 看到事物间的差异和区别，但以“合同异”的同一，否定了差别的客观存在。两者都只强调事物的一个方面，而否定其他方面。
引《荀子·礼论》：“礼之理诚深矣，坚白同异之察，入焉而溺。”
《史记·孟子荀卿列传》：“赵 亦有 公孙龙 为坚白同异之辩。”
⒈ 坚白，战国时公孙龙子的学说。主张一块「坚白石」中，其坚、白、石三个组成要素，是各自分离而不能同时被认知的。参见「坚白石论」条。同异，战国时惠施的学说。主张万物虽有「自相」，然亦具有一些「共相」，因而事物之间的差异只是一种相对的概念。参见「同异」条。
坚白同异是由三个词语组成的，每个词语都有自己独立的含义，但组合在一起形成了一个整体的意义。
可以将坚白同异的每个字拆开来记忆，坚白代表坚持自己的观点，同异代表相同与不同。通过将每个字的含义和整个成语的意义联系起来，有助于记忆。
可以进一步学习相关的成语和词语，如“同舟共济”、“和而不同”等，了解更多关于合作、理解和尊重的成语和词语。
可以用于描述在团队合作、争论和讨论中，不同成员之间保持理解和尊重的情况。也可以用于教育场景，鼓励学生在学习和交流中保持开放的心态。
1. 在团队合作中，我们要学会坚白同异，尊重每个人的观点。2. 虽然我们在某些问题上意见不同，但我们仍然能够坚持自己的立场，同时理解对方的观点。